商洛市教育学会来到洛南县永丰镇的边远乡村

麦浪翻滚时，众花言归去。正值农果收获与播种希望的时节，商洛市教育学会白帆会长带领了7名专家学者来到永丰镇边远的席塬小学，把党和国家对广大教育科技工作者的关爱和期望送到了这个偏僻的乡村学校。

今年5月30日是全国第六个“科技工作者日”。商洛市科学技术协会、商洛市科学技术局联合下发了《关于开展年度“全国科技工作者日”活动的通知》（商市科协发〔〕15号），市教育学会在接到通知后，即刻结合自身实际和社会组织参与乡村振兴的工作要求，积极促成了此次走访慰问和送教下乡活动。永丰镇区域内有15名教育科技工作者代表、30多个产业农户分别从各自的学校、村舍前来集中参加了本次活动。

市教育学会的领导、专家与教师代表开展了热情洋溢的座谈交流，共话乡村教育事业大计。并赠送了《课程理论与技术》、《新五环大教学课堂课程论》等教学理论书籍和慰问品。与会教师受到了极大的鼓舞，深刻意识到乡村教育事业也关乎国家教育大业，没有乡村教育的高质量发展，就没有国家教育事业的全面发展，深感自己的岗位无比崇高，且任重道远。

随后，省级学科带头人邢鹏、张妮和省级思政课教学标兵贺沛三位老师分别的进行了一节精彩的示范课教学活动。把最先进的课程理念和最实用的课堂艺术用最直观的方式传递给基层一线教师。他们的课或循循善诱，或声情并茂，或生动有趣，学生们如痴如醉，也深深吸引着听课教师。

示范课结束后，授课教师、市教育学会工作人员与永丰镇教师代表们一起开展了评课及教科研工作交流。永丰镇的老师们纷纷表示能在家门口观摩高水平的课堂教学，并与专家型教师、市级教研员共同参加教研活动，机会难得，收获满满，自己今后的教育教学工作有了示范引领和标杆要求。

在教学研讨活动中，商洛市教育学会白帆会长就基础教育课程改革问题与大家进行了深入细致的研讨和交流，与会老师对新概念课程文化有了比较系统的了解和清晰的理解，知道了课程有五大职能：教学适度、启动思维、互动平台、中介载体、生产文化。课程是人发展变化的互动平台，处于学习主体人的客观与主观开区间，用外显的行为方式及其活动进程把主观世界与客观世界沟通联系起来。按照课程在生产生活实践中的发生发展顺序，把规划设计领域的课程划分为预期的问题课程、产品生产领域的课程划分为现行的课题课程、休闲生活领域的课程划分为背景中的主题课程三大类，分别遵循主导、引导、诱导人生三大规律。课程三大规律联结为一个系统整体，使得人与环境事物形成一个既相互作用、相对稳定平衡，又相互促进、动态发展的自然体社会。进一步明晰了新课堂的教学课程目标、标准、技术和方法。

送教活动接近尾声，市教学学会的专家和诸位省级优秀教师与永丰镇教师代表们进行了亲切的合影留念。

商洛市教育学会的系列活动为乡村深处的一线教师们送来了温暖和最先进的教育教学模式，为农村学校教学创新转型，教师队伍建设提供了智力支持。极大地激励了广大教师担负使命的勇气，鼓舞着他们砥砺前行开拓创新的斗志！

(二)

在市教研室驻村工作队的牵线搭桥下，市教育学会初步与洛南县永丰镇李村达成联系帮扶意向，根据村上农业产业发展需求，决定聘请市农科所高级农艺师冀建锋为李村林果种植户及农业产业经营者进行长期服务。

当日，在室内对农户开展讲座之后，又赴田间地头为农户现场讲解樱桃、葡萄等林果种植要领，手把手的师范指导引领受到林果种植户的普遍欢迎。

同时，市教育学会还为村上及农户送来了农业科普科技书籍免费发放到每个产业农户手中。

活动最后，白帆会长分别与永丰镇中心校校长刘新潮、李村村党支部书记冀小锋等开展座谈交流。刘校长和李支书均表示此次活动开展很有意义，希望市教育学会能与相关校、村建立长期联系和科技帮扶机制。白帆会长也表示市教育学会愿意发挥行业学会在人才、平台等方面的优势，与永丰镇相关学校及李村建立长期合作机制，加强沟通联系，共同为国家的乡村振兴事业添砖加瓦，共同开创乡村振兴事业新篇章。