沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。为推进“双减”政策落地，加强“五项管理”，更好地实施素质教育，提升学生学科核心素养，促进学生全面发展，我校对一、二年级学生的学业水平测评进行了全面改革。2月25日进行了一、二年级学生期末学业水平综合测评。
一、二年级语文
测评内容：字、词拼读、朗读与背诵、看图说话及口语交际、过程评价四大板块。
第一版块
学生通过拼读拼音、认读生字来测评学生的拼音、识字能力。
第二版块
以学生朗读、背诵古诗词或课文经典篇目，测评学生理解、识记古诗词及朗读课文的能力。
第三版块
学生根据情景图画的提示，看图说话及口语交际，考察学生观察、倾听、想象及语言表达等能力。
第四版块
对学生日常表现的过程性评价也纳入到综合评价之中，如课堂听讲、参与学习情况，完成作业情况等给予综合评价。
一、二年数学
测评内容：计算、实践操作、数学应用和过程评价四大板块。
第一版块
学生随机抽取口算题目，测试学生的口算能力。
第二版块
学生根据随机抽取题目，按要求进行操作，通过拨珠、拨表、摆图形等形式，考察学生对图形、钟表、数字等方面知识的认知能力和动手操作能力。
第三版块
随机抽取生活中实际问题题目，考察学生运用知识和解决生活实际问题的能力。
第四版块
对学生日常表现的过程性评价也纳入到综合评价之中，如课堂听讲、参与学习情况，完成作业情况等给予综合评价。
根据学生各环节的表现，优秀4-5颗★;良好3-4颗★；一般1-2颗★。根据学生各环节获★的总量，对学生进行等级评价，依此激励学生的学习兴趣，考察学生的学业水平。
本次学生学业综合水平测评，虽然全程没有纸笔考试，但是整个过程集综合性、趣味性、探究性为一体，既充满挑战又饱含童趣，为提高学生学习的积极性、创造性，促进学生的全面发展奠定了坚实基础。今后，我校在学生学业水平综合测评中会不断探索、创新、总结，全面提升我校教育教学质量，为打造商洛名校而不懈努力！制作｜张勇
审核｜李尚荣
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